Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle

L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants retient de plus en plus l'attention des responsables éducatifs, tout aussi bien que des intéressés eux-mêmes. L'«entrée dans le métier», comme on dit souvent, s'accompagne de divers obstacles dont les débutants font souvent état: manque de soutien, classes trop nombreuses, élèves en difficulté, violence scolaire et isolement. Il n'est donc pas étonnant qu'une telle situation suscite plusieurs questions auxquelles Gérald Boutin et France Dufour proposent de répondre dans ce livre, dont la visée pratique n'exclut en rien les dimensions théoriques essentielles. Après avoir établi un état des lieux du processus d'insertion professionnelle et clarifié la notion d'accompagnement, ils accordent une attention particulière à la relation qui se tisse entre l'accompagnateur et le nouvel enseignant tant sur les plans personnel, professionnel et social. L'ensemble de l'ouvrage s'inspire d'une approche réflexive et partenariale qui lui sert de toile de fond. Ce livre s'appuie non seulement sur l'expertise des auteurs, mais également sur une documentation étoffée et des témoignages de plusieurs enseignants en début de carrière. Les auteurs proposent à l'accompagnateur un ensemble de techniques susceptibles de lui faciliter la tâche, quel que soit son domaine d'intervention: éducation, santé, soins infirmiers, etc. Bref, Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle s'adresse non seulement à l'accompagnateur, mais au nouvel enseignant, à la direction d'école, aux membres de l'équipe-école, aux conseillers pédagogiques et à toute personne intéressée par l'insertion professionnelle. Gérald Boutin, Ph. D. de l'Université de Fribourg, est professeur associé au Département d'éducation et formation spécialisées de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et vice-président de la section canadienne de l'Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE). Il a publié de nombreux ouvrages scientifiques et effectué diverses recherches dans le domaine de l'éducation et de la psychosociologie. Il collabore avec plusieurs groupes de recherche internationaux. France Dufour, Ph. D., est professeure au Département d'éducation et formation spécialisées à l'Université du Québec à Montréal et chercheuse au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Ses recherches portent principalement sur le développement professionnel et l'accompagnement des enseignants.