L'écho du 20e siècle

Découvrez les composantes de la collection: Papier: le cahier d'apprentissage de l'élève imprimé Classe numérique: le cahier d'apprentissage de l'élève en format numérique Format PDF non imprimable à lire sur une tablette ou un ordinateur S'utilise avec le logiciel Word Q Pour l'enseignant: le guide d'enseignement numérique Quand l'histoire s'adapte à votre enseignement! L’histoire du 20e siècle est un cours qui peut soulever bien des passions, autant chez les élèves que chez ceux et celles qui transmettent la matière. D’un enseignant ou d’une enseignante à l’autre, d’une cohorte à l’autre, ce cours peut subir des mutations tout en couvrant l’essentiel des connaissances à acquérir. L’écho du 20e siècle est une collection qui vous offre la possibilité de personnaliser votre cours d’histoire en fonction de vos intérêts et de ceux de vos élèves. Une présentation unique sous forme de journal d'époque qui permet aux élèves de tracer un portrait rapide de la période visée afin de mieux contextualiser leurs connaissances. Un récit historique qui présente l'essentiel des connaissances à travers de nombreux documents de source, de cartes et d'organisateurs graphiques. Des questions et des activités de synthèse qui donnent aux élèves l’occasion de mettre en relation les différents concepts à l’étude. Des diaporamas qui offrent le choix d'approfondir un sujet en présentant des documents complémentaires, des images et des liens Internet. CAHIER D'APPRENTISSAGE La collection L’écho du 20e siècle comprend un cahier d’apprentissage qui présente toutes les connaissances incontournables prescrites dans la précision des apprentissages. Le cahier adopte, à certains moments, l'apparence d'un journal qui évolue selon l'époque présentée. Chaque chapitre s'ouvre avec la «Une», qui présente un événement marquant de l'époque visée. En début de chapitre, des rubriques journalistiques font office de capsules temporelles. Grâce à elles, les élèves pourront se téléporter dans l’époque et ainsi mieux contextualiser les connaissances qu'ils et elles vont acquérir. Le récit historique présente de nombreux documents écrits et visuels. Il est conçu de façon dynamique et met en lumière l’essentiel des connaissances en lien avec les réalités sociales du programme. À des moments stratégiques, les élèves doivent faire une pause pour pouvoir mettre en relation les différents événements, idéologies et acteurs avant de poursuivre le récit historique. Une activité de synthèse de la période permet aux élèves de mettre en relation les concepts et les connaissances acquises dans le chapitre.